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Développement durable : les initiatives de l’école
Un aperçu des actions menées par l’équipe pédagogique et les étudiants en matière de développement durable...
Le designer, intervenant très en amont du processus de conception, a une responsabilité, une influence certaine en termes de comportement, de prise de conscience et d’incitation (cf. V. Papanek (1), W. MacDonought (2) ou E. Manzini (3)). Tout projet de design est un projet d’optimisation et devrait donc avoir une influence positive sur le système dans lequel il s’inscrit. Encore faut-il quantifier et évaluer correctement cette optimisation. Dans un contexte de médiatisation à outrance des termes « développement durable » « éco-citoyen », « responsabilité sociale et environnementale », d’engouement et de méfiance face au « greenwashing »(4), voici un état des lieux de nos actions récentes et de nos envies.
1 - Actions pédagogiques
Sensibilisation par les enseignants, les intervenants et les conférenciers invités,
Séminaires en 3è et 4è années.
Intervention de professionnels en éco-conception en amont des lancements de projets avec les encadrants designers pour favoriser l’approche environnementale d’un brief.
Dimension environnementale intégrée dans les sujets de projets et identifiée en fin de projets. Cette approche environnementale est, pour l’équipe pédagogique, transversale à toute démarche projet, même lorsque les partenaires n’en expriment pas le besoin.
2 - Actions de diffusion, veille
- Mise en place de l’outil méthodologique ECOFAIRE : participation de représentants de l’école à des ateliers d’adaptation d’outils d’éco-conception aux besoins des concepteurs, en particulier des designers. L’outil ECOFAIRE est actuellement testé en pédagogie. (5)
- Participation à l’exposition "Changer d’ère", Cité des sciences et de l’industrie, Paris, 2007. (6)
- Veille constante, acquisition d’ouvrages et normes de référence pour le fond documentaire de l’école,
- Signature de la déclaration de Kyoto. ] (7) par Christian Guellerin en tant que directeur général de notre établissement et président de Cumulus, ce qui nous engage à établir un bilan annuel des efforts faits en faveur de l’application de la charte,
- Création d’une catégorie "développement durable" lors des trophées du design décernés par notre service Stratégie entreprises.
3 - À poursuivre, à venir...
Bilan environnemental sommaire systématique à la fin de tout projet,
Ouverture d’une option majeure Nouvelles mobilités en 2010 (TIC appliquées aux mobilités immobiles, transports intelligents etc.)
Peut mieux faire, évidemment ! Nous y travaillons ....
Nathalie Ciprian
Designer
Responsable pédagogique année 4
n.ciprian@lecolededesign.com
Références :
1 - V. Papanek, Design pour un monde réel, ed. 1971,
2 - W. MacDonought & M. Braungart, Cradle to cradle, éd. Noth point press, 2002
3 - E. Manzini, www.sustainable-everyday.net
4 - Greenwashing : présentation de faux arguments écologiques pour blanchir et valoriser des actions réellement peu soutenables.
5 - ECOFAIRE a été pilotée par la SEM régionale des Pays de la Loire, avec le soutien de l’Etat, de la Région et de l’ADEME, de 2006 à 2008 avec la contribution d’acteurs de la conception et des designers de la Région.
6 - Un des projets retenus était un concept d’emballage de produits de la mer en bioplastique réalisé en collaboration avec le CEVA de Pleubian (22).
