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Mutations du cadre bâti: les enjeux du programme
Catherine Bouvard, responsable pédagogique du programme thématique Mutations du cadre bâti, nous expose les enjeux et rouages de cette nouvelle formation aux confins du design d’espace, de l’architecture, de l’ergonomie et de la sociologie...
Qu’est-ce que le cadre bâti ?
Le cadre bâti est entendu ici comme un système global qui constitue un contexte à prendre en compte à l’origine de chaque projet.
La perception des mutations sociétales est un préalable à la définition des problématiques étudiées. L’apport des sciences humaines, et notamment de la philosophie et de la sociologie, permet de fonder la pertinence des projets proposés.
Quelle démarche prônent les encadrants ?
Les encadrants de la formation ont posé des principes pour structurer la démarche de conception à l’œuvre :
- C’est une démarche anthropocentrée, qui intègre la logique de design universel. Ce sont les usagers, quels que soient leur corps, leur gestuelle et leurs capacités intellectuelles, qui sont les destinataires annoncés du projet. L’observation, l’écoute et l’expérimentation sont des outils de compréhension des besoins des usagers.
- Le projet se conçoit sur la base d’une problématique pertinente et d’un programme clair.
- La place des divers acteurs, dont celle du designer, est identifiée et justifiée.
- Le traitement du projet répond également à une logique stratégique de positionnement professionnel, à une pertinence économique et technique.
Cette logique se nourrit de l’état de veille, de l’ouverture culturelle et de la curiosité encouragée.
L’apport des disciplines connexes
Outre les encadrants permanents des options, le travail des étudiants est suivi par des intervenants extérieurs experts dans un domaine précis ou en tant que tuteurs des projets de fin d’études. Parmi eux, en 2009-2010, Christophe Réal, ergonome au CNAM est intervenu sur les projets des étudiants dont il a abondamment questionné le sens par rapport aux usages et à la place du designer.
Elisabeth Pasquier, sociologue, membre du LAUA, a démontré aux jeunes designers comment la sociologie pouvait nourrir la compréhension du contexte dans lequel s’insère le projet.
Germain Bourrée, designer culinaire, a expliqué sa démarche puis présenté les expériences qu’il mène dans sa pratique professionnelle, tout en communiquant son enthousiasme et sa curiosité.
Choisis par les étudiants eux-mêmes, les tuteurs ont des profils très divers en fonction des caractéristiques des projets et ne sont pas designers. Ils sont sollicités pour leur maîtrise du sujet abordé dans le projet de fin d’études.
Un aperçu des projets en cours
Les étudiants conçoivent une multitude de projets qui s’inscrivent dans les thématiques du programme, en partenariat ou non avec des entreprises. Non des moindres, leur projet de fin d’études, dont ils choisissent librement le sujet, les mobilise du 2nd semestre de la 4e année jusqu’à la soutenance finale au terme de la 5e année.
Cette année, Caroline a imaginé un siège dont l’usure et la déformation prévisibles participent de sa conception, Clément a réfléchi au transport des affaires des piétons en milieu urbain, Justine s’est intéressée à la chambre de maternité et Arthur aux étapes lors de randonnées le long des canaux. Ce n’est là qu’un éventail non exhaustif des projets réalisés par cette première promotion.
A la rentrée 2010, le programme accueillera les premiers étudiants issus de l’option design d’espace.
Catherine Bouvard
Responsable du groupe de recherche Mutations du cadre bâti
