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Réalité virtuelle : retour sur expérience avec C. Le Marc, étudiante-designer
Céline Le Marc fait partie des étudiants fraichement diplômés de L’École de design Nantes Atlantique; elle a été reçue au diplôme de design (bac + 5) le 6 novembre 2009. Elle nous parle de son projet de fin d’études, "CoLabs" qu’elle a réalisé dans le cadre du programme Réalité Virtuelle.Ce cursus permet aux étudiants de préparer parallélement un Master recherche "Ingénierie du virtuel et Innovation" avec Arts et Métiers Paris-Tech, à Laval.
Pourquoi avez-vous choisi de suivre le programme Réalité virtuelle en 5e année ?
Céline Le Marc : Même si l’application réalisée pour mon projet de diplôme n’a pas été pensée en priorité pour être portée dans un environnement de 3D immersif comme le SAS cube, j’ai trouvé intéressant, en tant que designer d’interactivité, de prendre conscience de la notion d’immersion, ou encore de présence, liée à une problématique de réalité virtuelle.
Qu’est-ce que le SAS cube ?
Céline Le Marc : Le SAS cube une salle immersive cubique de 3 m d’arêtes dont les faces et le sol sont des écrans. Vous pouvez trouver des informations sur cet outil sur le site web de Clarté, le centre d’étude, de recherche et d’expertise en réalité virtuelle et réalité augmentée.
Est-ce que vous et les autres étudiants de ce programme vous êtes sentis dépaysés par les cours à Laval ?
Céline Le Marc : Nous avons aussi abordé des problématiques que nous avions déjà traitées lors de projets en design, à l’école. Et notamment cette question toute simple : comment rendre intuitive une application pour l’utilisateur et le guider dans sa prise en main, notamment grâce à des feedbacks sensoriels?
Comment s’est passée cette année en double diplôme ?
Céline Le Marc : Je ne regrette pas d’avoir choisi le programme Réalité Virtuelle. L’aspect recherche du Master IVI, m’a permis de penser autrement mon sujet de diplôme. En effet, cette approche a été importante dans l’élaboration de mon projet pour enrichir mon analyse avec des sources scientifiques. Ceci m’a permis de déterminer si ma problématique pourrait présenter un intérêt pour la recherche et préciser ainsi naturellement où se situait l’innovation dans mes choix. Le Master IVI a aussi été l’occasion de rencontrer d’autres interlocuteurs que les intervenants de L’École de design. J’ai ainsi pu découvrir de multiples points de vue et échanger avec des personnes moins informées sur le design ou sur la méthodologie de l’école.
Pour votre projet de fin d’études, vous avez travaillé sur l’intégration du jeu dans le cadre du travail. S’agit-il d’une nouvelle tendance ?
Céline Le Marc : Récemment, le jeu vidéo a subi de nombreux changements, avec tout d’abord, l’avènement des serious games en 2002 qui donnent une dimension sérieuse aux jeux en incluant des objectifs pédagogiques lors de la conception. Par ailleurs, un appel à projets a été lancé en 2009 par le ministère de l’Économie, de l’industrie et de l’emploi pour une utilisation professionnelle du jeu vidéo, preuve que le jeu peut gagner l’entreprise.
Néanmoins, l’intégration du jeu dans le cadre du travail reste difficile à cause de certaines idées reçues selon lesquelles l’association du jeu et du travail est inconciliable.
En quoi consiste votre projet ?
Céline Le Marc : La thématique de mon projet est l’insertion du jeu dans le monde professionnel. L’intérêt du projet est de permettre aux employés de coopérer et de collaborer dans leur travail afin de renforcer la cohésion des équipes de projet. Je pense que beaucoup de choses restent à faire sur ce thème.
Dans votre projet, vous faites appel à la réalité virtuelle mais aussi aux interfaces tangibles, puisque le joueur se sert d’une Wiimote. Le designer interactif a de plus en plus d’outils à sa portée. Comment cela a-t-il influencé votre projet?
Céline Le Marc : J’ai travaillé autour de la notion de coopération et pour moi la Wiimote était le périphérique adéquat pour l’expérience ludique que je cherchais à créer. Elle permet de reconnaître les mouvements des joueurs ; c’est pourquoi, penser les gestes était l’une des étapes nécessaires pour réfléchir aux mécaniques ludiques et aux interactions favorisant la coopération dans le jeu.
Où avez-vous fait votre stage de fin d’année ? Sur quoi avez-vous travaillé ?
Céline Le Marc : J’ai réalisé 2 stages de trois mois dans des studios de développement de jeux vidéo. Mon premier stage s’est déroulé à Ouat Entertainment, basé à Angoulême et le second à Phoenix Interactive, situé à Lyon.
Le fait de cumuler 2 expériences m’a permis de voir 2 cultures d’entreprise et 2 manières d’aborder le jeu vidéo et ceci à des postes complètement différents.
Mon stage au sein de Ouat Entertainment m’a permis de découvrir le game design à travers la conception d’un serious game de sensibilisation au monde de l’entreprise destiné aux collégiens. Ma mission a été de participer à la réalisation de documents de game design permettant de définir la nature, la forme et les interactions adaptées aux objectifs du jeu. Ma mission s’est terminée par la réalisation des premières interfaces de jeu avec une perspective de développement du projet.
Mon stage au sein de Phoenix Interactive a eu pour but de montrer les apports du design d’interactivité au game design et à la "recherche utilisateur" menée au sein du studio. Il s’agissait de réfléchir à des interactions gestuelles innovantes et à des recommandations de conception pour l’usage de la Wii, lors de la conception des jeux. Une mission qui m’a permis d’envisager la recherche en design d’interaction à partir des spécificités techniques d’un système.
Quelles sont vos perspectives d’avenir ?
Céline Le Marc : Je souhaite travailler en recherche et développement et notamment dans la "recherche utilisateur" que j’ai pu expérimenter lors de mon stage chez Phoenix Interactive.
À voir également :
Réalité Virtuelle : Toni Da Luz présente le projet Mindflow
Spime Design Workshop
Le blog "Réalité Virtuelle"
Le programme de 2nd cycle "Réalité Virtuelle"
Ailleurs sur le web :
Le laboratoire Presence & Innovation, Arts et Métiers ParisTech Angers
